Dyslexie

Voor leerlingen met dyslexie (systematische spelling- en taalproblemen) zijn er bepaalde tegemoetkomingen.

Een leerling kan daarvoor in aanmerking komen, als de dyslexie door een bevoegde psycholoog of orthopedagoog is vastgesteld en aan de school schriftelijk is medegedeeld. Sommige leerlingen hebben zo’n verklaring al tijdens hun schooltijd in het primaire onderwijs ontvangen. Die verklaring wordt door Beekvliet overgenomen, rekening houdend met eventuele verjaringstermijnen.

Daarnaast beschouwt de school het als haar taak, om leerlingen op dyslexie te testen. Daardoor kunnen wellicht in een vroeg stadium onderwijskundige problemen voorkomen worden.
Alle leerlingen maken daartoe aan het begin van klas 1 een test-dictee. Leerlingen die daarin veel specifieke fouten maken, worden nog een keer getest. Samen met de schoolpsycholoog/orthopedagoog worden de resultaten bekeken en wordt besproken of het nodig is dat de leerling wellicht gebaat is bij uitgebreid onderzoek door een deskundige. Met de ouders wordt vervolgens contact opgenomen om de bevindingen over te brengen.

Indien is vastgesteld en officieel verklaard dat een leerling dyslectisch is, verleent de school aan de leerling faciliteiten:
- extra tijd voor een proefwerk of overhoring, ook bij luistervaardigheid
- de mogelijkheid in de proefwerkweek alle proefwerken in een apart lokaal te maken,
- het niet meetellen bij zaakvakken van irrelevante spelfouten, 

- het recht om per periode per vak één werk mondeling te doen (niet tijdens proefwerkweken)
- proefwerken en overhoringen zijn getypt; de lay-out is overzichtelijk; desgewenst kan het werk vergroot worden afgedrukt
- de leerling krijgt geen onaangekondigde leesbeurt
Faciliteiten ten aanzien van de talen:
- bij de correctie van spellingtoetsen Nederlands worden spelfouten van luisterwoorden en inprentwoorden niet fout gerekend. Fouten tegen de betekenis, grammaticale regels en werkwoordspelling tellen wel mee.
- bij de moderne vreemde talen tellen spelfouten half zo zwaar mee. Het eindcijfer mag voor maximaal 1½ punt beïnvloed worden door spellingfouten. Fouten tegen de betekenis, grammaticale regels en werkwoordspelling tellen wel mee.

Bij wie liggen taken en verantwoordelijkheden als het gaat om leerlingen met dyslexie?
De vakdocent(e) draagt zorg voor de primaire begeleiding in lesverband. Hij/zij voert de schoolafspraken uit die gemaakt zijn over dyslexie.
De mentor neemt bij de leerling in klas 1 dyslexiedictees af. Na overleg met de afdelingsleider spreekt hij/zij met de ouders over een uitgebreid onderzoek. De mentor is aanwezig bij de testbespreking.
De afdelingsleider coördineert de faciliteiten en maakt afspraken met de orthopedagoog.
De zorgcoördinator, tijdelijk de heer Huijbregts, verzorgt informatie naar ouders over faciliteiten.